“立德树人，思政先行”

                         -------课程思政改革在高校化学实验教学中的探索

近日，化学实验教学中心王春燕老师和房芳老师在全国高校实验室工作研究会会刊《实验室研究与探索》发表了《课程思政改革在高校化学实验教学中的探索》一文【2021，40（4），217-221】。本期刊为中文核心期刊、中国科技核心期刊、RCCSE中国权威学术期刊。文章总结了化学实验教学中进行课程思政改革的多种路径: 增强教师育德意识和能力，从多个角度深挖思政元素高度融入实验内容、教学方法和评价体系，开展科普活动，建立化学实验课程思政教育资料库，其中提供了多个案例以供同行参考。

         

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校立身之本在于立德树人。……。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生生长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”化学实验教学是高等教育教学中一个重要组成部分，随着国家对实践课程的高度重视，各大高校实验教学中心的软硬件设施、教师队伍和人员构成都有了极大的提高和升级。化学实验教学不再像以前一样侧重于验证性实验，而是倾向于综合性设计实验与探究性实验，注重培养学生的创新意识。化学实验内容丰富，过程环节多，生动直观，可塑性强，容易和思政教育高度融合，效果好，可以成为高等学校思政教育的坚强阵地和重要舞台，在传授专业知识的同时，提高学生的思想水平、政治觉悟和道德品质，培养学生的科学素养、正确的价值观和强烈的责任心等综合素质。

一直以来，化学实验教学中心秉承“立德树人，思政先行”的理念，积极利用好课堂教学，深挖专业课程中的思政元素，有机融入到课堂教学中。积极做好“课程思政”建设，“种好自己的责任田”，全方位、多路径地探索化学实验教学中课程思政教学改革的有效举措，逐步实现高校“思政课程”向“课程思政”理念的转变，思政教育从“一人负责”到“全员负责”的转变，在保障专业课教学不受影响的前提下，将化学实验教学和思政教育有机融合，构建化学实验课程思政的“全员育人、全程育人、全方位育人“的三全育人大格局。

                                      供稿人：王春燕